北京盛鑫鸿利企业管理有限公司校园冷暴力与同学起外号行为的法律界定与责任追究

在当前社会环境中，校园冷暴力问题日益引起公众的关注。校园冷暴力，是指在学校环境中，通过语言、身体或其他方式对他人进行精神或身体上的伤害，导致受害者感受到孤立、排斥甚至心理创伤的行为。这种行为不仅违背了教育法规和社会主义核心价值观，更是对学生合法权益的严重侵害。特别是在同学之间起外号、传播侮辱性言论的行为，已然成为校园冷暴力的主要表现形式之一。

我国法律体系逐步完善，明确了学校、家长以及学生在校园暴力事件中的权利义务关系，并对如何追究相关行为人的法律责任提出了明确要求。在实际操作中，由于学校管理机制的不健全、法律宣传力度的不足等原因，校园冷暴力问题仍然时有发生。结合现行法律法规和司法实践，深入分析同学之间起外号、传播侮辱性言论等行为的法律界定及其法律责任，并探讨如何通过完善制度和加强教育来预防此类事件的发生。

校园冷暴力与同学起外号行为的法律界定

在法律层面上，校园冷暴力可被视为一种“精神暴力”，其核心在于对受害人心理健康的侵害。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定：“学校应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对其实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”《民法典》千零二十四条明确规定：“民事主体享有荣誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的荣誉权。”同学之间起外号、传播侮辱性言论的行为，已然触犯了法律的红线。

校园冷暴力与同学起外号行为的法律界定与责任追究 图1

在司法实践中，法院通常会根据具体情节对校园冷暴力行为进行定性。在一起典型案例中，某中学学生因长期被 classmates 起侮辱性外号，并通过网络传播扩大影响，导致受害人产生严重的心理创伤，最终被认定为侵害他人名誉权和精神权益的行为。法院判决相关责任人及其监护人承担赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。

同学起外号行为的法律责任分析

在法律责任方面，校园冷暴力事件的责任主体通常包括直接实施行为的学生、知情不报的同学以及未尽到管理职责的学校。以下将分别探讨不同主体所应承担的具体法律责任：

1. 直接行为人的法律责任

对于直接实施起外号、传播侮辱性言论等行为的学生，《民法典》和《未成年人保护法》均明确规定，此类行为已构成侵权。受害人有权要求侵权人停止侵害、恢复名誉、赔礼道歉，并可以主张相应的精神损害赔偿。在情节严重的案件中，如果行为人已经成年，则可能面临刑事责任的追究。

2. 学校及教师的责任

根据《教育法》和《未成年人保护法》，学校负有维护校园秩序、保障学生安全的法定职责。如果学校未能采取有效措施预防和制止同学间的侮辱性言论，或者在事件发生后未及时介入处理，则可能被认定为未尽到管理责任，从而承担相应的法律责任。

校园冷暴力与同学起外号行为的法律界定与责任追究 图2

3. 家长的责任

作为监护人，父母或法定监护人对未成年人的行为负有教育和引导的义务。如果学生因家庭环境的影响养成了欺凌他人的恶习，或者在得知孩子参与校园冷暴力行为后未采取有效措施进行纠正，则可能需要承担相应的民事赔偿责任。

预防与治理：构建完整的法律保护体系

为了更好地预防和治理校园冷暴力问题，建议从以下几个方面着手：

1. 加强法制教育

学校应当定期开展法制教育活动，向学生普及《民法典》《未成年人保护法》等法律法规知识，明确告知学生哪些行为属于违法行为，并可能承担何种责任。通过典型案例分析，使学生深刻认识到起外号、传播侮辱性言论的危害性。

2. 完善学校管理制度

学校应当建立健全校园暴力预防机制，包括设立心理咨询室、开展心理健康教育、建立同学之间矛盾纠纷的及时调解机制等。学校应当制定明确的行为规范，并对违反规范的行为及时进行处理。

3. 强化家校协同

家庭和学校需要共同努力，为学生创造一个健康、安全的成长环境。家长应当关注孩子的心理状态，及时发现并纠正孩子可能存在的欺凌倾向。学校也应当加强与家长的沟通，共同研究解决校园冷暴力问题的有效方法。

4. 健全法律援助机制

对于遭受校园冷暴力的学生，《法律援助条例》规定其有权获得法律援助。学校应当帮助受害人联系法律援助机构，确保受害人的合法权益得到及时有效的保护。

典型案例分析：同学起外号引发的法律责任纠纷

为了更直观地理解校园冷暴力行为的法律责任问题，我们可以通过一个典型案例来分析：

案例回顾

某中学学生小明（化名）因体型较胖而被同班数名同学长期以“肥猪”等侮辱性外号称呼，并多次在班级群中发送相关言论。小明因此感到极度痛苦，最终确诊为抑郁症。法院受理该案后，依法判决相关责任人停止侵害、赔礼道歉，并赔偿一定的精神损害抚慰金。

法律分析

1. 侵权行为的认定

法院认为，被告同学的行为已构成对小明名誉权和精神权益的侵害。根据《民法典》千零二十四条和一千零二十五条的规定，被告在主观上存在故意，在客观上实施了侮辱他人的行为，并造成受害人严重的精神损害，应当承担相应的法律责任。

2. 责任主体的确定

法院指出，虽然直接实施行为的是几名同学，但部分同学明知相关言论会对他人造成伤害却仍然参与传播，因此也应当依法承担连带责任。学校在得知事件后未及时采取有效措施进行干预，也被认定为未尽到管理职责，需承担相应的补充责任。

3. 损害赔偿的范围

法院综合考虑了小明的实际情况和侵权行为的具体情节，判决被告向其赔礼道歉，并支付一定数额的精神损害抚慰金。法院还责令被告及其监护人接受学校和社区的心理辅导，以避免类似行为再次发生。

校园冷暴力问题的解决需要全社会的共同努力。从法律层面看，我们已有了较为完善的法律规定，关键在于如何落实到位；从教育层面看，我们需要通过加强法制教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观；从管理层面看，则需要学校进一步完善内部管理制度，建立健全预防机制。

随着法治中国建设的不断推进，相信校园冷暴力问题将得到更加有效的治理。但在此过程中，我们需要始终保持警惕，及时发现并纠正不良行为，确保每一名学生的合法权益不受侵害，为他们的健康成长营造一个安全、和谐的学习环境。

（全文完）

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）